與體保生、一般生有關的議題已被熱烈討論多年，爭論的重點主要聚焦在不同的升學管道是否造成不公平的現象，但是我們能不能暫時拋開複雜的制度問題，暫時不要比較彼此得到的利益多寡，重新從學生體育的本質出發，將目光放在體保生與一般生之間，逐漸發展出的正向關聯上，進而看到未來可能可以進行的制度修改方向。

球場上，兩隊大學系隊的球員正在激烈的攻防，場邊的教練激動地下達指令，不過他和場上的球員看起來年齡相仿，原來擔任教練的是球隊系上的體保生，走出球場，他們就是一群會一起吃飯、夜衝、考試、打報告的好同學。由體保生擔任球隊教練，而後打出好成績的大學系隊越來越多，世新大學傳播管理學系的系籃就是其中之一，系上有多位曾經在UBA大專籃球聯賽公開一級賽事登錄過的球員，而系籃這個團體能夠再次將他們聚集在一起，與系上的同學們一起享受籃球這項運動的樂趣，確實是一件相當好的事情。

畢業於宜蘭高中的莫文祥，目前大三，擔任系籃教練第二年，會想擔任教練這項職務，他說：「因為我發現能把自己所會的東西教給別人，是一件很開心的事情。」高中三年的HBL經歷，莫文祥學到了比一般生球員還要多的籃球技術與知識，能夠在大學遇到一群對籃球充滿熱情，希望能有接受正規籃球訓練機會的同學們，是他最高興的事，「以前都是被教練操，現在換我操死他們了！」莫文祥開玩笑的說。

畢業於松山高中的張家恩，目前大三，擔任系籃教練的第一年，對於教練這個職位，他表示從當球員開始就非常有興趣，對於帶球員也有許多自己的想法，「我覺得帶了系籃後自己不管是溝通或教導的程度都有很大的成長。」從高中到大學，長期付出大量的心血卻始終不受重用的他，逐漸失去了對籃球的熱忱，在低潮中選擇將生活重心開始放在系籃，從歸屬感中找回最初的熱情，除了籃球以外，系籃這個團體讓他不再是「系邊」，生活開始和系上同學們、學長學弟們有了連結，和隊員們的關係不只是教練球員更是很好的朋友。

還有同樣畢業於松山高中的兩位球員，目前就讀大四的宋玟慶以及去年剛畢業的世新籃球隊前隊長賴威丞，都有擔任系籃教練，並在系上活動或校內活動有活躍的表現，前者在籃球運動之外也曾經參與系上啦啦隊的練習，後者則是協助參與學校課外組的各項活動，人際關係良好，並在大四那年帶領世新差點上演老八傳奇。

體保生與一般生的正向關聯，可以從以上幾位球員的例子與系籃間的互動找到蛛絲馬跡。個性較難融入一般生群體的體保生，能夠透過自己喜愛的籃球，作為和同學們溝通的媒介；到了大學階段對自己繼續打球這條路開始感到迷惘的體保生，能夠因為系籃開始找到生活的重心，透過和一般生的籃球交流，看到自己當初喜歡籃球、瘋狂練球的模樣。另外，對一般生來說，能夠有體保生擔任教練，是相當幸運的事情，因為一支有制度的球隊，至少需要一名教練的帶領，比起到校外花錢聘請教練來教球，，由系上體保生當教練確實是更好的選擇，因為同學的身分和球員間較無隔閡，而且在帶練球時體保生會對自己所屬的系隊產生歸屬感，進而盡心盡力的將所學傳授給同學。一般生大部分是連高中乙組聯賽都沒有參與過的，到了大學能直接接受公開組層級的籃球觀念以及各項訓練，即便因為天分上的差距，沒辦法快速的將所有知識吸收，但仍必然的會使一般生產生極大的進步。

我們或許不該一直以「體保生」和「一般生」這樣的分類方式來劃分這些學生，運動員到了大學進入普通科系就讀，就是為了能融入一般生的學習方式，為自己的未來培養第二專長，而沒有過專業訓練但心中有自己的夢想的一般生，終於能在大學階段和專業的運動員成為「同學」，我們是不是能撇開去爭論「體保生沒唸什麼書卻能上好學校拿到文憑是否合理?」這些去比較兩者間付出多寡的問題，敞開心胸去看見彼此的優點以及能在兩者間產生的正向關聯，讓不同層級的運動員能帶著彼此向上提升，這才是未來針對升學管道的制度問題繼續討論應該要走的方向。